I arbejdet med den årlige idrætsdag blev det tydeligt, at teamets samarbejde manglede fælles retning, klare rolleforventninger og en professionel håndtering af de uenigheder, der naturligt opstår i et engageret fagteam.

Om baggrunden for at kontakte Camilla fortæller Anne:

“Vores relation går langt tilbage. Vi har haft Camilla med på flere opgaver her på skolen, hvilket gør, at vi allerede har enorm stor tillid til Camilla. Lærerne kender hende og ser hende som en stærk person, der kan tage hensyn og inddrage de mange forskellige perspektiver, der er på en arbejdsplads som et gymnasium. Derfor kontaktede jeg Camilla igen, da der var samarbejdsudfordringer i idrætsteamet. Vi havde brug for en, der kunne skabe et trygt og professionelt dialogrum.”

“Camilla gik systematisk til værks og stillede præcise spørgsmål til både udfordringerne og min egen rolle som leder. Hun insisterede på at få nuancerne frem: Hvad var forandret? Hvad var mønstre? Hvem skulle inddrages – og hvordan? Sammen designede vi en proces, der både tog højde for relationerne i teamet og for ledelsens ansvar. Hun har en bemærkelsesværdig evne til at fastholde pointer og sammenhænge over tid, hvilket gør, at både leder og medarbejdere oplever at blive taget alvorligt.”

Anne uddyber:

“Camilla spørger ind til, hvad udkommet for teamet skal være. Hvad er vigtigt for dem? Og så undersøger hun, hvad der er vigtigt for os i ledelsen. Vi tager dialogen, og så forpligter hun lederen, i dette tilfælde mig, til at gøre min del af arbejdet. Jeg tager individuelle samtaler med rektor og lærerne, så vi på den måde får indsamlet den viden, vi har brug for til at designe seminariet og samtidig forberede deltagerne til det.”

“Camilla er grundig. Hun spørger blandt andet om, der er nogen af medarbejderne fra teamet, som hun skal nå at tale med inden seminariet. Det kunne være, at der er nogen, der kunne slå sig på noget af det, vi skulle igennem.”

Anne forklarer, at effekten af forløbet med Camilla har været tydelig:

“Jeg oplever, at hun får udviklet og gjort folk i stand til at se, hvordan de skal agere for at samarbejdet forløber bedre. Hun formår at gøre folk opmærksomme på konsekvensen af deres handlinger, og hvordan de med små justeringer kan bidrage til et langt stærkere samarbejde her på skolen. Hun får skabt en højere grad af tryghed samt et professionelt rum. Uenigheder blandt medarbejderne bliver undersøgt, og ansvar bliver tydeliggjort for dem, hvilket er enormt vigtigt i et samarbejde.”

Hun uddyber yderligere:

“Der er en grund til, at jeg bliver ved med at ringe til Camilla. Det har givet mig en skarphed på min egen ledelsesstil. Jeg har forstået vigtigheden af at være tydelig, især omkring roller og ansvar. Hun har givet os værktøjerne til at finde fælles retning for det givne projekt eller for teamet som helhed. Det har gjort os skarpe til at se, hvordan processen skal forløbe.”

“Camilla er faglig og samtidig meget praksisnær. Hun er tydelig i sin tilgang og relationsprofessionel i sit arbejde. Og så understøtter hun både ledelse, kultur og samarbejde. Hun følger processen til dørs og fastholder opmærksomheden på udviklingen over tid. Den måde, hun arbejder med møder, forventninger og roller på, skaber en tydelig retning i organisationen og bidrager til en kultur med større klarhed og ansvar. Samtidig har hun en stærk forståelse for sektoren og for de politiske og organisatoriske vilkår, der er på spil, hvilket gør hendes rådgivning meget relevant og anvendelig i praksis.”